Beschrijving van een methode voor begeleiding van leerlingen met faalangst of andere leerproblemen in het basis- en voortgezet onderwijs.
De remedial teacher en coach ontwierp na jarenlange leerlingbegeleidingen een methode om via een tekening van het hulpverleningsgesprek een uitgangspunt te vinden voor een doelgerichte behandeling van met name kinderen met faalangstproblemen. Ze bespreekt de praktische theorie die ten grondslag ligt aan haar behandelingsmethode. De gesprekstekening is een kernmoment in de behandeling: 'een logisch, kleurig, visueel overzicht van het probleem van het kind/de leerling'. Faalangsttraining met behulp van gesprekstrainingen. In een face tot face benadering vertelt de 'probleemdrager' welke moeilijkheden deze ondervindt; de angsten, gevoelens, gedachten worden in korte woorden weergegeven en met de kleur rood wordt in een simpel overzicht door de begeleider een schema, een sjabloon, getekend. Daarover wordt vervolgens het gesprek gevoerd en het blijkt dat meer inzicht in het probleem bij het kind ontstaat; tevens wordt de oplossing aangetekend in het sjabloon. Doel is dat de leerling zichzelf beter leert kennen, de eigen kracht leert ontdekken en gebruiken; de gedachten worden door tekening en gesprek ingeoefend. De Rationeel Emotieve Therapie (RET) vormt de basis van deze methode. Voor leerkrachten en hulpverleners in het basis- en voortgezet onderwijs.
Nederlands | 9789077671863
| Titel | Teken je gesprek over faalangst : of andere dingen waarover je piekert |
| Auteur | Adinda de Vreede |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | [Huizen] : Pica, cop. 2012 |
| Overige gegevens | 51 p - ill - 27 cm |
| ISBN | 9789077671863 |
| PPN | 344673359 |
| Rubriekscode | 419.3 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Faalangst; Voortgezet onderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Faalangst |
Praktische adviezen aan ouders om op positieve wijze met hun kinderen te communiceren en ze onderling met respect met elkaar te laten omgaan.
