Meningen over onderwijs zijn er te kust en te keur. De auteurs, pedagoog/onderzoeker en psycholoog/docent, behandelen op kritische wijze een aantal discutabele opvattingen over leren, over ICT in de klas, over neurologie en over onderwijsbeleid. In totaal passeren in vier overzichtelijke hoofdstukken zesendertig mythen de revue die aan het slot van elke beschouwing worden voorzien van een bibliografische verwijzing naar recent onderzoek. Opvallend is de grafisch weergegeven slotconclusie bij iedere mythe :-\ als er geen bewijs is ('als je alles kunt opzoeken is kennis onbelangrijk'). Als er nog discussie gaande is, wordt het :-| ('zelf ontdekken is beter dan uitleg') en als er geen wetenschappelijk bewijs te leveren is, wordt het :-? ('gekleurde lenzen helpen tegen dyslexie'). Het geheel is geschreven in een zeer toegankelijke stijl. Anno 2013 zou het verplichte literatuur moeten zijn voor leraren, ouders, opleiders, managers en bestuurders. De auteurs werden ondersteund door een netwerk van mensen die hun bijdragen en bevindingen o.m. via Twitter aanleverden.
Nederlands | 9789081516372
| Titel | Jongens zijn slimmer dan meisjes en andere mythes over leren en onderwijs |
| Auteur | Pedro De Bruyckere ; Casper Hulshof |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Leuven : LannooCampus, cop. 2013 - Culemborg : Van Duuren Psychologie |
| Overige gegevens | 139 p - ill - 21 cm |
| ISBN | 9789081516372 |
| PPN | 355495023 |
| Rubriekscode | 451 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Onderwijs; Kritiek; Opstellen |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Onderwijs |
