Handleiding voor taalcoördinatoren in het voortgezet onderwijs en docenten Nederlands. Met de leidraad kan de aanpak van een doorlopende leerlijn taal volgens de in 2008 vastgestelde referentieniveaus taal worden vormgegeven. De leidraad biedt in twee hoofdstukken didactische suggesties voor het lees- en schrijfonderwijs in de onderbouw van het voortgezet onderwijs en concretiseert die in zogenaamde tussendoelen die bij de referentieniveaus passen. De suggesties zijn gebaseerd op vakdidactische literatuur en op resultaten van uitgevoerde pilots in scholen. Elke paragraaf begint met een beschrijving van een onderwijssituatie in een klas, waarna een aanpak wordt beschreven aan de hand van voorbeelden uit de praktijk en schema's en overzichten uit vakdidactiek. Daarbij staat interactief onderwijs voorop. Het slothoofdstuk geeft suggesties voor de implementatie van taalbeleid in de eigen school. Met literatuuropgave.
Nederlands | 9789077529409
| Titel | Interactief lees- en schrijfonderwijs : werken met tussendoelen in de onderbouw van het vo |
| Auteur | Laura Punt ; Hedwig de Krosse |
| Secundaire auteur | Elly van der Heide |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | 1e dr; |
| Uitgave | Nijmegen : Expertisecentrum Nederlands, 2012 |
| Overige gegevens | 134 p - 30 cm |
| Annotatie | Met lit.opg., reg. |
| ISBN | 9789077529409 |
| PPN | 357094069 |
| Rubriekscode | 485.1 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Leesonderwijs; Voortgezet onderwijs ; Schrijfonderwijs; Voortgezet onderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Leesonderwijs |
Praktisch inspiratieboek voor het toepassen van differentiatiemogelijkheden in het talenonderwijs om zodoende tegemoet te komen aan verschillen tussen leerlingen in niveau, tempo, interesse en voorkeur voor leermethode.
