Historisch-filosofische beschouwing over de waarden en de essentie van het leraarschap.
Historisch-filosofische beschouwing over de waarden en de essentie van het leraarschap. De auteur verbindt dit thema met de autoriteit van de leraar en met de soms kwetsbare positie van de lerende, of het nu gaat om primair, voortgezet of hoger onderwijs. De leerling of student heeft in de 21ste eeuw te maken met een overdaad aan data en informatie en een tekort aan inspiratie, wat kan leiden tot desinteresse en een negatieve leerhouding. De onderwijsgevende is opgesloten binnen een onderwijssysteem waar sprake is van informeel gedrag en normatieve beoordelingen. Onderzoek met weinig vrijheid en een (te) bedrijfsmatige structuur van het onderwijsinstituut zijn extra belemmeringen om de leraar in werkelijk contact te brengen met lerenden. Het vijfde hoofdstuk is een appèl op de leidinggevende ruimte te maken voor echte kwaliteit in het leraarschap. Met uitgebreide literatuuropgave en noten. Een boek over een specialistisch onderwerp dat toch, door het brede maatschappelijke belang, interessant is voor de vele onderwijsbetrokkenen in Nederland en Vlaanderen.
Nederlands | 9789086871636 | 184 pagina's
| Titel | Onderwijsheid : terug naar waar het echt om gaat |
| Auteur | Kees Boele |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Zoetermeer : Klement, [2015] - [Kalmthout] : Pelckmans |
| Overige gegevens | 184 pagina's - illustratie - 22 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave |
| ISBN | 9789086871636 |
| PPN | 383853702 |
| Rubriekscode | 481.7 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Leerkrachten; Voortgezet onderwijs; Beroepspraktijk |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Leerkrachten |
Vergelijkende, historische en filosofisch getinte studie over de wijze waarop Duitsland en Nederland zijn omgegaan en omgaan met pijnlijke episodes uit hun verleden en heden , zoals de Holocaust, slavernij, racisme en segregatie.
