Helder uitgewerkte theoretische en praktische handreiking over differentiëren in het rekenonderwijs. De publicatie vormt een neerslag van de opbrengsten van het nascholingsproject GROW. Het uitgangspunt is dat ontwikkelingsverschillen tussen kinderen in de onderwijsleersituatie gehonoreerd moeten worden. Die verschillen worden duidelijk wanneer je de ontwikkelingsbehoeften van kinderen - in dit geval ten aanzien van rekenonderwijs - in beeld hebt. Vervolgens wordt de didactische cirkel ten aanzien van de onderwijsorganisatie van het primaire proces rondgemaakt: doelen stellen - gedifferentieerde instructie - gedifferentieerde verwerking - evaluatie van proces & voortgang - opnieuw in beeld brengen van onderwijsbehoeften. De inhoud van deze actuele uitgave is enigszins specialistisch. Opzet, aanpak en uitwerking zijn echter uitermate praktisch en handelingsgericht. Uitmuntende publicatie, samengesteld door door de wol geverfde ontwikkelaars/begeleiders. Met uitgebreide literatuurverwijzing en vragenlijsten die als betrouwbaar en valide meetinstrument ingezet kunnen worden. Onderwijsprofessionals kunnen met deze uitgave direct hun voordeel doen en dat niet alleen bij rekenonderwijs!
Nederlands | 9789491337628 | 215 pagina's
| Titel | Differentieren in het rekenonderwijs : hoe doe je dat in de praktijk? |
| Auteur | Eva van de Weijer-Bergsma |
| Secundaire auteur | Hans van Luit ; Emilie Prast ; Evelyn Kroesbergen ; Jarise Kaskens ; Carla Compagnie-Rietberg ; Ina Cijvat ; Henk Logtenberg |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | [Doetinchem] : [Graviant scientific & educational books], [2016] |
| Overige gegevens | 215 pagina's - illustraties - 25 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave |
| ISBN | 9789491337628 |
| PPN | 401473260 |
| Rubriekscode | 474.9 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Differentiatie (onderwijs); Rekenonderwijs; Basisonderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Differentiatie |
Praktisch inspiratieboek voor het toepassen van differentiatiemogelijkheden in het talenonderwijs om zodoende tegemoet te komen aan verschillen tussen leerlingen in niveau, tempo, interesse en voorkeur voor leermethode.
