Een filosofe, werkzaam op een multiculturele basisschool, doet verslag van haar ervaringen met filosoferen in de klas.
'Wat er in een multiculturele klas gebeurt, is een afspiegeling van wat er ook in het groot gebeurt, in de samenleving en zelf de hele wereld.' Met deze zin typeert de auteur, als filosofe werkzaam op een multiculturele basisschool in Amsterdam, de essentie van dit boek. Op het omslag zijn in de titel het kruis, de jodenster en de halve maan verwerkt, symbolen die betekenisvol samenkomen in de wijze waarop kinderen denken. In dit boek doet de auteur verslag van filosoferen met leerlingen in de klas. De onderwerpen lopen van verwondering (onder andere over waarheid en burgerschap) naar geloof (onder meer over verschillen, complotdenken, respect), wij/zij-denken (onder andere over moslims, discriminatie, etnisch profileren) naar ongelijkheid (onder meer over hoofddoek, make-up, vluchtelingen), seks (moraal, homo's, sexting) en sluit af met een open einde (onder andere de dood van Achmed). Een zeer waardevolle bijdrage aan het integratiedebat op het microniveau van de klas, het onderwijs en de hele samenleving als verbindende bijdrage aan het publiek debat in een segregerende samenleving.
Nederlands | 9789047709459 | 229 pagina's
| Titel | Kinderlogica : filosoferen op een multiculturele school |
| Auteur | Sabine Wassenberg |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Rotterdam : Lemniscaat, [2017] |
| Overige gegevens | 229 pagina's - 22 cm |
| ISBN | 9789047709459 |
| PPN | 409217816 |
| Rubriekscode | 478.9 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Filosofie; Kinderen; Basisonderwijs |
| PIM Rubriek |  Geestelijk leven |
| PIM Trefwoord | Filosofie |
