Vier studies naar aanleiding van het programma 'Bibliotheek op school' worden in deze bundel geëvalueerd. Het gaat daarbij om programma's op de basisschool en op het vmbo. Bibliotheek op school werkt aan taalontwikkeling en leesbevordering van kinderen/jongeren. Bedoeling is dat leerlingen keuze krijgen uit een actueel boekenaanbod en dat er tijdens de les aandacht wordt besteed aan leesbevordering. Binnen dit project hebben verschillende activiteiten aandacht gekregen. Een daarvan is vrij lezen omdat het idee was dat leerlingen meer leesmotivatie zouden krijgen als ze zelfgekozen boeken konden gaan lezen. De belangrijkste bevindingen waren dat vrij lezen op basisscholen vooral effect heeft bij leerlingen die toch al regelmatig lazen. Op vmbo-scholen bleek ook dat de meer leesvaardige leerlingen gestimuleerd werden maar leerlingen die onwillig tegenover lezen stonden onvoldoende bereikt. In deze bundel uit de 'Stichting Lezen reeks' worden al de resultaten besproken. Er worden helaas geen aandachtspunten gegeven hoe het dan wel kan, hopelijk volgen die later. Interessant voor docenten en bibliotheken (leesconsulenten e.a.).
Nederlands | 9789463012775 | 112 pagina's
| Titel | Lezen stimuleren via vrij lezen, boekgesprekken en appberichten : effecten van leesbevorderingsactiviteiten in het basisonderwijs en vmbo : onderzoek in het kader van een evaluatie van de Bibliotheek op school |
| Secundaire auteur | Lisa van der Sande |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Utrecht : Eburon, 2019 |
| Overige gegevens | 112 pagina's - illustraties - 23 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave |
| ISBN | 9789463012775 |
| PPN | 424935864 |
| Rubriekscode | 474.2 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Leesbevordering; Basisonderwijs; Onderzoek ; Leesbevordering; VMBO; Onderzoek |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Leesbevordering |
