Studieboek op hbo/wo-niveau over het systematisch onderzoeken van onderwijsproblemen in het primair en voortgezet onderwijs.
In het programma van de lerarenopleiding heeft het onderdeel praktijkonderzoek een steeds grotere plaats gekregen. Het is de bedoeling dat op een systematische wijze een antwoord wordt gevonden op een vraag uit de dagelijkse praktijk van de school. Deze werkwijze is niet alleen bruikbaar voor de studenten, het streven is dat de systematische manier van werken ook door het onderwijs zelf toegepast gaat worden. Dit boek geldt als een handleiding voor het uitvoeren van dat onderzoek. De hoofdstukken zijn opgebouwd aan de hand van de hoofdfasen van onderzoek: oriënteren, richten, plannen, verzamelen, analyseren en concluderen, ontwerpen, rapporteren en presenteren. In elk hoofdstuk zijn opdrachten en werkmaterialen opgenomen. Doelgroep: hbo/wo-studenten lerarenopleiding, begeleiders en leraren voor primair en voortgezet onderwijs. Als studieboek zal dit boek zijn weg vinden in het onderwijs. Vierde, geactualiseerde en herziene druk, met meer aandacht voor de context, het afbakenen van het probleem, de keuze van de methode van dataverzameling, selectie van het ontwerpidee en onderscheid tussen praktijk- en ontwerponderzoek. Een code in het boek geeft toegang tot een ondersteunende website met online studiemateriaal.
Nederlands | 9789046907320 | 381 pagina's
| Titel | Praktijkonderzoek in de school |
| Auteur | Cyrilla van der Donk |
| Secundaire auteur | Bas van Lanen |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | Vierde, herziene druk; |
| Uitgave | Bussum : Uitgeverij Coutinho, 2020 |
| Overige gegevens | 381 pagina's - illustraties - 24 cm |
| Annotatie | 1e druk: 2009 - Met literatuuropgave, register |
| ISBN | 9789046907320 |
| PPN | 424653478 |
| Rubriekscode | 300.6 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Praktijkonderzoek; Methodologie; Schoolorganisatie |
| PIM Rubriek |  Wetenschap en Techniek |
| PIM Trefwoord | Praktijkonderzoek |
Onderwijshandboek - voor basisonderwijs tot hoger onderwijs - waarin de inzichten uit de wetenschap inzake leerprocessen en lesgeven praktisch en modelmatig worden vertaald naar de concrete lespraktijk in het onderwijs.
