Bundel wetenschappelijke artikelen over het 'nieuwe lezen' door jongeren, waarin wordt gekeken naar de kansen en uitdagingen voor het leesonderwijs in het digitale tijdperk. Voor o.a. leerkrachten voortgezet onderwijs en jeugdbibliothecarissen.
Bundel wetenschappelijke artikelen over kansen en uitdagingen voor het leesonderwijs in het digitale tijdperk. Het lezen van boeken door jongeren staat de laatste jaren onder druk. Een onderzoek in 2018 toont aan dat jongeren nog maar 9 minuten per dag besteden aan het lezen van een boek. Maar aan het versturen van tekstberichten plus het gebruik van sociale media besteden zij 2 uur per dag. Het leesonderwijs kan niet anders dan inspelen op deze ontwikkelingen. De bundel (onder redactie van prof. dr. Eliane Segers en prof. dr. Roel van Steensel) is het resultaat van het congres dat de Stichting Lezen in 2020 hield over het 'nieuwe lezen'. Naast zorgen over de invloed van digitalisering op het leesgedrag zijn er nieuwe perspectieven. Het leesonderwijs kan gebaat zijn bij de inzet van ICT-ondersteuning, zoals tekst-naar-spraaksoftware. En instagrampoëzie kan helpen om jongeren in contact te brengen met literatuur. Deze uitgave (deel 34 in de Stichting Lezen Reeks) is een must voor docenten die werkzaam zijn in het taalonderwijs en het lezen door jongeren willen stimuleren. Ook bijzonder interessant voor o.a. jeugdbibliothecarissen, schoolmediathecarissen en andere leesbevorderaars.
Nederlands | 9789463013277 | 110 pagina's
| Titel | De nieuwe lezer: lezen in het digitale tijdperk |
| Secundaire auteur | Eliane Segers |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Utrecht : Eburon, 2021 |
| Overige gegevens | 110 pagina's - 23 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave |
| ISBN | 9789463013277 |
| PPN | 431800634 |
| Rubriekscode | 433.7 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Leesgewoonten; Jeugd; Informatiemaatschappij |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Leesgewoonten |
