Bespreking van de antroposofische visie op kinderopvang, met aandacht voor de geschiedenis van de stroming, het belang van ritme en spel, natuurlijke materialen en de rol van de opvoeder. Met zwart-witfoto's.
Een bespreking van de antroposofische visie op kinderopvang. In dit boek biedt Loïs Eijgenraam achtergrondinformatie over kinderopvang vanuit een antroposofische achtergrond. Het boek belicht de geschiedenis van de stroming, geeft uitleg over het ritme van de dag, de week en het jaar in de kinderopvang en bespreekt waarom er zoveel waarde wordt gehecht aan spel en spelen. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan de betekenis van nabootsing, ambachtelijk en kunstzinnig werken, de inrichting van het lokaal, het gebruik van natuurlijke materialen en de rol van de opvoeder. Helder en toegankelijk geschreven. Vooral geschikt voor (aanstaande) ouders met interesse in een antroposofische benadering van de opvoeding. Met zwart-witfoto's. Loïs Eijgenraam (1965) is jarenlang werkzaam geweest als kleuterleerkracht en vakleerkracht (6-12 jaar). Ze is vertegenwoordiger bij de IASWECE (Internationale Vereniging voor Waldorf/Steiner/Vrijeschool pedagogie) voor het werkveld 0-7 jaar.
Nederlands | 9789060389720 | 219 pagina's
| Titel | Antroposofische kinderopvang |
| Auteur | Loïs Eijgenraam |
| Secundaire auteur | Monique van der Zanden |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | ZeistUitgeverij Christofoor, [2023] |
| Overige gegevens | 219 pagina's - foto's - 20 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave |
| ISBN | 9789060389720 |
| PPN | 437787621 |
| Rubriekscode | 322.4 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Kinderopvang; Antroposofische visie |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Kinderopvang |
Alle kinderen willen en kunnen spelen. Dat geldt ook voor kinderen die vaak druk zijn, overactief, getraumatiseerd, hoogbegaafd, oververmoeid, slechthorend, slechtziend, taalzwak, in zich zelf gekeerd, of te rustig zijn. En voor kinderen die zich gauw vervelen, vaak ruzie maken of krijgen. Kinderen laten spelen die een speciale vraag hebben, dat vraagt van ouders of leerkrachten een goed voorbereide omgeving voor dat kind. Aan welke voorwaarden kun je dan denken? De auteur komt met spelsuggesties en speelgoed-tips, maar ook de achtergrond van de vraag wordt beschreven. Daardoor krijg je als lezer inzicht in hoe de spelomgeving "uitnodigend en veilig" kan worden gemaakt. Zo uitnodigend dat kinderen de sterren van de hemel spelen. En dat is wat ze gezond maakt. - Bron: uitgeversinformatieInformatie over het antroposofische mensbeeld van de auteur (1965), over verschillende visies op spelontwikkeling, over waarnemen van spel en over wat volwassenen van kinderspel kunnen leren, met praktische voorbeelden van allerlei soorten kinderen: getraumatiseerd, hoogbegaafd, slechthorend/-ziend, introvert, verveeld of overactief.
