Beschouwing over de positie van allochtone leerlingen in het basisonderwijs.
In de reeks publicaties over allochtone kinderen in het basisonderwijs kiest deze voor een geheel eigen benaderingswijze. De auteur heeft veel publicaties geschreven over het begrip adaptief onderwijs als een antwoord in het omgaan met verschillen. Dat principe past hij consequent toe op het onderwijs aan allochtone leerlingen. Hij vertrekt vanuit een pedagogisch en relationeel principe. Pedagogisch door uit te gaan van de drie basisbehoeften: autonomie, relatie en onafhankelijkheid. En relationeel door te wijzen op het belang van een goede relatie met de leerling (en de ouders). Consequent werkt de auteur vanuit het principe dat de leerling zelf zijn ontwikkeling inricht en mede vorm geeft. Termen als achterstand en achterstelling worden door hem vermeden, omdat ze niet passen bij de ontwikkeling van kinderen. Aan de orde komen diverse thema's zoals uitgangspunten van het onderwijs, relatie met ouders, schoolconcept, verbondenheid met je school en dergelijke. Het boek wil aanzetten tot reflectie en bezinning op het huidig onderwijs. Waardevol voor schoolteams, studenten en medewerkers van instellingen die werken met allochtone leerlingen..
Nederlands | 97890441150009044115006
| Titel | Anders denken en doen : allochtone leerlingen en hun leraren |
| Uniforme titel | Allochtone leerlingen en hun leraren |
| Auteur | L.M Stevens |
| Secundaire auteur | Edu Dumassy |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Antwerpen ; ApeldoornGarant, 2004 |
| Overige gegevens | 115 p - 24 cm |
| Annotatie | Met lit. opg. |
| ISBN | 97890441150009044115006 |
| PPN | 266039987 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Kinderen met een migratieachtergrond ; Onderwijs ; Nederland |
