Overzicht en beschrijving van het probleemgestuurd onderwijs en de daarbij benodigde vaardigheden.
Bundeling van ervaringen die sinds dertig jaar aan de medische faculteit van de universiteit van Maastricht en elders zijn opgedaan met 'probleemgestuurd leren'. Ingrediënten van deze methode zijn de probleembeschrijving, voorkennis, vragen en motivatie en dat alles samen met anderen en onder begeleiding van een docent. In zeven hoofdstukken werken ervaren schrijvers een en ander grondig uit. Het probleem is het startpunt van het onderwijs; dan volgt de analyse in een groep. Daaruit ontstaat een voorlopig analyse. Uit de opkomende vragen formuleren studenten de leerdoelen voor zelfstudie. Na deze zelfstudie dragen de studenten aan elkaar ter integratie hun onderscheiden vondsten voor. De organisatie van het leerproces vindt plaats in leerblokken met een centraal thema. Inleiding, roosters, groepsindelingen, literatuurlijsten, audiovisuele hulpmiddelen aangevuld met practica en colleges, excursies en vaardigheidstrainingen volgen in een strak schema. Een actieve leerhouding, nieuwsgierigheid en leren binnen een bepaalde context blijken hoogst effectief. Aanbevolen voor studenten uit het universitair, hoger en middelbaar beroepsonderwijs. Deze druk is geheel herzien, sterk uitgebreid en geactualiseerd.\nVervanging aangeraden.\nH\nDr. Theo Hoogbergen
Nederlands | 9789001779832
| Titel | Probleemgestuurd leren : een wegwijzer voor studenten |
| Auteur | Jos Moust |
| Secundaire auteur | P.A.J Bouhuijs ; H.G Schmidt |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | 5e herz. dr; |
| Uitgave | Groningen [etc.]Noordhoff, cop. 2009 |
| Overige gegevens | 159 p - ill - 24 cm |
| Annotatie | 1e dr.: Groningen : Wolters-Noordhoff, 1989. - Met lit. opg., reg. |
| ISBN | 9789001779832 |
| PPN | 32030034X |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Probleemgericht onderwijs |
