Overzicht van de vereiste competenties van een leerkracht in het voortgezet montessori-onderwijs.
Scholen voor voortgezet montessori-onderwijs (vmo) zijn doorgaans vrijer in de leer dan de traditionele scholen. Bovendien blijken ze onderling meer overeenkomsten te vertonen in pedagogisch dan in didactisch opzicht. Daarom werd een profiel voor docenten in het vmo opgesteld. Dit boek licht de eisen toe die daarin vastgelegd zijn. Na een woord vooraf, een verantwoording en een inleiding wordt ingegaan op de competenties waarover vmo-docenten moeten beschikken: kennis over montessori-onderwijs en opvoeding en ontwikkeling, een pedagogische houding, het ontwerpen van de leeromgeving, het begeleiden van leerprocessen, en congruentie in het omgaan met leerlingen, de schoolorganisatie en externe contacten (zoals ouders). Verder bevat het boek interviews met vmo-docenten en -schoolleiders, en bijlagen (twee basisteksten waar dit boek een uitloper van is). Dit docentprofiel is uiteraard vooral interessant voor wie werkt in een vmo-school, maar kan ook andere geïnteresseerden informeren over de identiteit van deze onderwijsvorm. Verlucht met zwart-witfoto's; kleine letter.\n5\nRedactie Vlabin-VBC
Nederlands | 9789044126693
| Titel | Docent in het voortgezet Montessori-onderwijs |
| Secundaire auteur | Michael Rubinstein |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Antwerpen ; ApeldoornGarant, 2010 |
| Overige gegevens | 74 p - ill - 24 cm |
| ISBN | 9789044126693 |
| PPN | 331054221 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Leerkrachten ; Montessori-onderwijs |
