Een uitgave die vooral de aanpak van onderwijsvernieuwingen beschrijft en, meer specifiek, ingaat op factoren die een rol spelen bij een succesvolle, dan wel een falende aanpak van vernieuwingsprocessen. Op beknopte, maar heldere wijze wordt beschreven hoe complex het proces van onderwijsvernieuwing is, wanneer het moment is aangebroken om in een vernieuwingsproces te stappen, het daarbij te hanteren projectplan, de uitvoering van het projectplan, de fases van bezinning, de evaluatie en de uitvoering van het vernieuwingsproces in de praktijk van alledag. Het boek besluit met het aanreiken van tien indicatoren die tezamen een min of meer geldige graadmeter vormen voor wat als een geslaagde vernieuwing beschouwd mag worden. In praktische zin is deze managementinformatie een aanvulling op het in 2003 verschenen, uitgebreidere 'Morgen doen we het beter'*. De specialistische informatie is bedoeld voor de professional die een leidinggevende of sturende taak vervult in onderwijsorganisaties. De uitgave is actueel en ook van belang voor toekomstig leidinggevenden. De auteurs zijn als onderwijskundigen, docenten en projectleiders al vele jaren actief op het gebied van onderwijsvernieuwing. Niet de meest vernieuwende uitgave op dit terrein, maar wel precies en gedegen. *a.i. 2003-33-0-131.\nMart Seerden
Nederlands | 9031342408
| Titel | Waren we maar eerder begonnen : over de aanpak van onderwijsvernieuwing |
| Auteur | Peter Frederiks |
| Secundaire auteur | Dick de Bie |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | HoutenBohn Stafleu Van Loghum, 2004 |
| Overige gegevens | 155 p - 25 cm |
| Annotatie | Met lit. opg. |
| ISBN | 9031342408 |
| PPN | 264581717 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Onderwijsvernieuwing |
