Handelseditie van het proefschrift waarop Speelman, leerkracht basisonderwijs, in oktober 2014 promoveerde. Onderwerp: 'levensbeschouwelijke vorming en de manier waarop leerkrachten zich daartoe verhouden'. In het theoretisch deel wordt onder andere aansluiting gezocht bij de visie van Charles Taylor op secularisatie. In het empirisch deel vormen eigen data verkregen uit interviews de kern. Conclusies: niet de formele identiteit van de school bepaalt hoe een leerkracht levensbeschouwing ter sprake brengt, maar de geleefde identiteit. Vrijwel alle leerkrachten willen daarbij een open sfeer. Eigen kennis van een levensbeschouwing is vaak beperkt en niet goed inzetbaar in de klas. Speelman doet voorstellen om dat te verbeteren, onder andere door hernieuwde kennismaking met de bronnen van religies. Deze dissertatie is van belang voor scholen en leerkrachten die levensbeschouwelijk onderwijs (op openbare, rooms-katholieke en protestants-christelijke scholen) pedagogisch-filosofisch willen funderen..
Nederlands | 9789023928379 | 247 pagina's
| Titel | Ontdekkend levensbeschouwelijk leren : naar vernieuwde levensbeschouwelijke vorming in de basisschool |
| Auteur | Jacoba Speelman |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | ZoetermeerBoekencentrum Academic, [2014], ©2014 |
| Overige gegevens | 247 pagina's - tabellen - 25 cm |
| Annotatie | Ook verschenen als proefschrift Vrije Universiteit Amsterdam. - Met literatuuropgave. - Met samenvatting in het Engels. |
| ISBN | 9789023928379 |
| PPN | 377281921 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Levensbeschouwelijke vorming ; Basisonderwijs |
