Uitgave die ingaat op leerstijlen en begeleidingsstijlen van leraren ten behoeve van het leren van leerlingen en studenten. De informatie wordt in drie delen aangereikt: in het eerste deel worden de leerstijlen van David Kolb en Jan Vermunt beschreven, in het tweede deel wordt een combinatie gemaakt van leerstijlen en daarbij passende begeleidingsstijlen; in het derde deel wordt ingegaan op de rol van 'motivatie' binnen leerprocessen en het begeleiden van groepsleerprocessen aan de hand van de TGI-methode (Thema Gecentreerde Interactie). Een leerstijl wordt gedefinieerd als het relatief stabiele patroon van de wijze waarop iemand leert en een begeleidingsstijl wordt gedefinieerd als het relatief stabiele patroon van de wijze waarop iemand begeleidt. Het knappe van deze toegankelijke, theorie-systematische benadering is de wijze waarop leerstijlen en begeleidingsstijlen aan elkaar gekoppeld en geanalyseerd worden: goede combinaties leveren congruentie op, minder goede combinaties frictie. Leraren moeten zich goed bewust zijn van de leerstijlen van hun studenten en de effectiviteit van hun persoonlijke begeleidingsstijl, willen leerprocessen tot gewenste opbrengsten leiden. De informatie is gestructureerd, wordt afgewisseld met schema's en tabellen in eenvoudige steunkleuren,\nMart Seerden
Nederlands | 9789001702670
| Titel | Gemotiveerd leren : werken met leer- en begeleidingstijlen |
| Auteur | Carla Plas |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | [1e dr.]; |
| Uitgave | Groningen [etc.]Wolters-Noordhoff, cop. 2008 |
| Overige gegevens | 142 p - ill - 24 cm |
| Annotatie | Met lit. opg., reg. |
| ISBN | 9789001702670 |
| PPN | 306059584 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Studeren ; Begeleiding ; Didactische werkvorm ; Leerstrategie ; Nieuwe leren |
