Precies uitgewerkte trainingsmethodiek voor leerkrachten (po/vo-so/vso) die op een pedagogisch verantwoorder manier willen werken met kinderen met ADHD. De trainingsmethodiek speelt op een uitgekiende manier in op ADHD als wijze van zijn, kenmerken ervan, situatie, gedrag, gevolg, kenmerken van de ADHD-leerling, kenmerken van leerkrachten die met deze leerlingen aan de slag willen. Er wordt uitgegaan van een positieve interactiecirkel. Dat gebeurt door middel van psycho-educatie, maar ook door een praktisch beschreven trainingsprogramma. Daarin zijn de ADHD-leerlingen, de leerkracht én de ouders de hoofdrolspelers; er is sprake van systeembenadering en er wordt een beroep gedaan op houding, vaardigheden, achtergrondkennis van leerkrachten, begeleiders en ouders. De kwalitatieve doordachtheid van het programma, de structuur, het werken met effectieve beloningsprogramma's, het bewust, doelgericht en afgestemd scheppen van de juiste voorwaarden zijn waardevolle pijlers waar de trainingsessies op berusten. Specialistisch, maar helder van taal. Huiswerkopdrachten zijn met de training verweven. Er worden werkbladen/verwerkingsbladen gegeven, tevens beschikbaar op een website. Met veel toegevoegde waarde voor de praktijk een van de waardevolste uitgaven over dit onderwerp..
Nederlands | 9789026522451
| Titel | Een nieuwe koers : effectieve aansturing van kinderen met ADHD in het (basis- en voortgezet) onderwijs |
| Auteur | Mirjam Hinfelaar |
| Secundaire auteur | Esther ten Brink |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | AmsterdamPearson, cop. 2012 |
| Overige gegevens | 144 p - 26 cm |
| Annotatie | Op omslag: Always learning. - Met lit. opg. |
| ISBN | 9789026522451 |
| PPN | 341582182 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Kinderen met ADHD ; Voortgezet onderwijs ; Training ; Kinderen met ADHD ; Basisonderwijs ; Training |
