In dit handboek gaan verschillende Nederlandse en Vlaamse specialisten in op de diagnostische vragen waar een leerlingenbegeleider mee geconfronteerd wordt. In een eerste bijdrage wordt ingegaan op de handelings- of adviseringsgerichte visie op diagnostiek, waarbij de nadruk ligt op inhoudelijke, wetenschappelijke kennis. Vervolgens worden de verschillende domeinen besproken van functioneren van leerlingen, zoals rekenen, taalontwikkeling, intelligentie of gedragsproblemen. Verder wordt de diagnostiek van omgevingsfactoren geschetst en wordt aandacht besteed aan specifieke doelgroepen, zoals allochtone of begaafde leerlingen. Elk hoofdstuk bespreekt eerst de theorievorming en het empirisch onderzoek, om die daarna te vertalen naar de diagnostische praktijk. Daarnaast wordt ook steeds ingegaan op de aansluiting tussen diagnostiek en advisering of hulpverlening. Elke bijdrage sluit af met een bibliografie; achteraan volgt een register op trefwoord. De overzichtelijke tweekolommendruk wordt verlucht met tabellen en figuren. Een standaardwerk voor schoolpsychologen en orthopedagogen.\nRedactie Vlabin-VBC
Nederlands | 9789044122152
| Titel | Handboek diagnostiek in de leerlingenbegeleiding |
| Secundaire auteur | K Verschueren ; Helma Koomen |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Antwerpen ; ApeldoornGarant, 2007 |
| Overige gegevens | 315 p - ill - 26 cm |
| Annotatie | Met lit. opg., reg. |
| ISBN | 9789044122152 |
| PPN | 305639781 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Leerlingbegeleiding ; Diagnostiek |
