Beschrijving van de problematiek in vooral het voortgezet onderwijs betreffende thuiszittende jongeren, met ervaringsverhalen van direct betrokkenen en aanbevelingen voor aanpak en beleid.
Het doel dat in 2020 geen enkel kind langer dan drie maanden thuis zou zitten zonder onderwijs is niet gehaald! In deze uitgave wordt duidelijk gemaakt waarom dit niet gelukt is ? in gesprek met direct betrokkenen. Het boek is vooral gericht op het voortgezet onderwijs. Nadat beide auteurs in de inleiding een actuele context hebben geschetst, vertellen jongvolwassenen, zorgcoördinatoren, een onderwijsinspecteur en de oprichter van Digibende hun persoonlijke verhaal mét een aantal tips vanuit eigen ervaring. Het boek bevat enkele zwart-witfoto's en sluit af met een conclusie, een rij van aanbevelingen, tips per doelgroep (jongeren, ouders, onderwijs, politiek), alternatieven voor thuiszitters en een overzicht van bronnen en literatuur. Sympathieke uitgave die een beeld schetst van een complexe problematiek waar, ondanks grote betrokkenheid en succesvolle alternatieven, niet meteen een eenduidige oplossing voor te vinden is. Verplichte kost voor iedereen die bij dit probleem betrokken is ? geef thuiszitters een stem, organiseer centrale regie, hef de tweedeling tussen onderwijs en zorg op en kijk naar potentie en talent. Oftewel: handen uit de mouwen en aan het werk!.
Nederlands | 9789088509698 | 80 pagina's
| Titel | De achterkant van het onderwijs |
| Auteur | Marjon Velsink |
| Secundaire auteur | Melanie Philips ; Ilona de Baar |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | AmsterdamUitgeverij SWP, [2021], ©2021 |
| Overige gegevens | 80 pagina's - foto's - 24 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave. |
| ISBN | 9789088509698 |
| PPN | 431095809 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Leerlingbegeleiding ; Passend onderwijs |
