De waarde van spelenderwijs leren in het eigen tempo krijgt te weinig aandacht. Te weinig staat de sociaal-emotionele ontwikkeling centraal. Deze vormt echter de basis voor de persoonlijkheid van het kind en zijn leren en functioneren in de maatschappij. De auteur verduidelijkt aan de hand van een heldere theorie en talloze voorbeelden, dat peuters en kleuters voor hun ontwikkeling meer gebaat zijn bij het aanbieden van spelvormen die bij hun fysieke en emotionele ontwikkelingsniveau en denkwereld passen, zoals fantasiespel, voorlezen, liedjes zingen, beweging, met blokken bouwen enzovoort. Hierbij leren kinderen als vanzelf de basisbegrippen voor latere reken- en taalvaardigheden. Ieder kind heeft zijn eigen ontwikkelingstempo, waardoor sommige kinderen er bij testen minder goed uitkomen. Te veel worden echter leerprogramma's ontwikkeld vanuit de gedachte wat het kind moet worden en te weinig hoe het zich ontwikkelt. De auteur is hoogleraar spraak- en taalstoornissen aan de universiteit van Groningen. De hoofdstukken zijn eerder als column verschenen.
Nederlands | 9789088501692
| Titel | Alles op zijn tijd : het jonge kind in pedagogisch perspectief |
| Auteur | S.M Goorhuis-Brouwer |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | AmsterdamSWP, cop. 2010 |
| Overige gegevens | 122 p - ill - 20 cm |
| Annotatie | Met lit. opg |
| ISBN | 9789088501692 |
| PPN | 327891610 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Competenties ; Kinderen ; Kritiek ; Ontwikkelingspsychologie ; Kinderen ; Opvoeding ; Kritiek |
