Didactische handleiding voor leerkrachten in het basisonderwijs.
Centraal in dit boek staat de vraag hoe je bij kinderen uit de eerste twee groepen van het onderwijs een onderzoekende houding kunt ontwikkelen en stimuleren. Nadat beschreven is hoe kinderen leren, wordt ingegaan op het belang van het een onderzoekende houding en welke personen daarbij een rol spelen. Met name heeft de leraar een taak als inspirator en richtinggever. Ook is de inrichting van het onderwijs een belangrijke factor: sluit aan bij de leef- en doewereld van het kind. Aan de hand van de projecten 'zand' en 'water' wordt inzichtelijk gemaakt hoe je met gebruik van deze materialen allerlei onderzoekkansen kunt bieden. Om leraren te helpen het onderwijs zo in te richten dat een onderzoekende houding wordt gestimuleerd en dat zij de kansen die geboden worden, zien en gebruiken, is een coachingstraject opgenomen. Tot slot worden suggesties voor het realiseren van een onderzoekende aanpak behandeld. Een praktisch handboek met veel voorbeelden en suggesties dat vooral gericht is op leraren van het primaire onderwijs, maar dat ook voor pabo-studenten een bron van inspiratie kan zijn. Met veel foto's en tekeningen in kleur, verwijzingen naar literatuur en praktische bijlagen.
Nederlands | 9789059328341
| Titel | Jonge kinderen, grote onderzoekers en de leraar? : de onderzoekende houding ontwikkelen en stimuleren bij jonge kinderen |
| Auteur | Hilde Van Houte |
| Secundaire auteur | Kirsten Devlieger ; Jozefien Schaffler ; Sarah Kumar ; Peter van der Horst |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Sint-NiklaasAbimo ; Vlissingen : Bazalt ; Den Haag : HCO, 2012 |
| Overige gegevens | 252 p. - ill. - 27 cm |
| Annotatie | Met lit. opg |
| ISBN | 9789059328341 |
| PPN | 340942576 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Nieuwsgierigheid ; Peuters ; Didactiek ; Nieuwsgierigheid ; Kleuters ; Didactiek ; Kleuters ; Onderbouw ; Ontwikkelingsgericht onderwijs ; Peuters ; Basisonderwijs ; Rol van de onderwijsgevende ; Techniek ; Wetenschap ; Zelfontdekkend leren ; Onderzoekend leren |
