Pleidooi voor een verbeterde vorm van beroepsonderwijs, waarin theorie op school wordt gecombineerd met praktijkonderwijs op de werkplek en leerlingen daadwerkelijk participeren in het werk- en/of productieproces.
Rijke uitgave over het principe van 'de omgekeerde leerweg' (in het beroepsonderwijs). De auteur is ervan overtuigd dat een beroep niet in de schoolbanken geleerd kan worden. Jongeren moeten juist uitgenodigd worden om te participeren in reële werkpraktijken, waar zij nieuwsgierig kunnen rondneuzen, de kunde en de kunst van het vak kunnen afkijken van een leermeester, mogen participeren in het werk- en/of productieproces, op die wijze kennis verwerven, diepgaand kunnen oefenen en verbeteren en vervolgens kunnen ontdekken en begrijpen wat de betekenis is van relevante theorie. In de 'omgekeerde leerweg' staat doe-didactiek centraal. Daartoe werd in Den Bosch in samenwerking met het Koning Willem I College een leerwerkomgeving ingericht, die de Waterfabriek wordt genoemd. Leren op de werkplek wordt er verbonden met leren op school. Het is op dit moment het meest (en verst) uitgewerkte concept op basis van de voorgestane visie. Er wordt geleerd op alle niveaus: door leerlingen, door docenten, door partners uit bedrijfsleven én onderwijs. En er wordt intensief samengewerkt en kennis gedeeld. Het mooie aan dit concept is, dat ambachtelijkheid en vakmanschap weer centraal komen te staan. Helder geschreven, vlot leesbaar. Een inspirerend boek, niet alleen voor het beroepsonderwijs.\n5\nMart Seerden
Nederlands | 9789059724778
| Titel | De omgekeerde leerweg : een nieuw perspectief voor het beroepsonderwijs |
| Auteur | Erica Aalsma |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | 1e dr; |
| Uitgave | DelftEburon, 2011 |
| Overige gegevens | 163 p - ill - 25 cm |
| Annotatie | Met lit. opg. |
| ISBN | 9789059724778 |
| PPN | 331464195 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Competenties ; Beroepsonderwijs |
