Praktisch handboek met lessuggesties voor leerkrachten in het voortgezet onderwijs die hun leerlingen willen leren om opgedane kennis actief in de praktijk toe te passen.
In dit beknopte boek vindt een moderne groepsleerkracht of leraar allerlei informatie om het lesgeven beter te laten aansluiten bij de moderne onderwijsvisie (vergelijk het leerhuis). De theorie is gebaseerd op de succesvolle praktijk van prof. Feuerstein, maar is voor het Nederlandse onderwijs toegankelijk gemaakt door docenten van de Hogeschool Windesheim in Zwolle. De man of vrouw voor de klas moet zijn of haar leerlingen activeren om kennis te verwerven en deze toe te passen in het gewone leven, maar hoe doe je dat? Vanouds is de leraar zelf nogal actief en moet hij of zij werken met een klas vol redelijk passieve leerlingen. Dit boekje is een goede inspiratiebron om leerlingen zelf verantwoordelijk te maken voor hun leerproces en vormt een gids waar direct mee gewerkt kan worden. De kennis op school wordt hierdoor gereedschap voor het gewone leven. Het uiterlijk van het boek had iets verzorgder gemogen qua lettertype en plaatsing van de foto's. In het onderwijs is er geen tijd voor al te veel theoretische reflectie, vandaar dat dit praktische boek een goede aanwinst is voor onderwijsmensen in het voortgezet onderwijs.\nB.T.F.
Nederlands | 9044113135
| Titel | Kennis als gereedschap, actief leren : activerende didactiek volgens Kag-Al |
| Uniforme titel | Kennis als gereedschap - activerend leren |
| Secundaire auteur | Erik Bolhuis ; Henk Hoorn |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Antwerpen ; ApeldoornGarant, 2003 |
| Overige gegevens | 203 p - ill - 24 cm |
| Annotatie | Rugtitel: Kennis als gereedschap. - Omslagtitel: Kennis als gereedschap - activerend leren. - Met lit. opg. |
| ISBN | 9044113135 |
| PPN | 24306747X |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Vmbo ; Didactiek |
