Praktische handleiding voor leerkrachten en groepsleiders voor het voeren van filosofische gesprekken met kinderen en jongeren.
In dit boek houdt de Schotse auteur, voorzitster van een Europese stichting ter bevordering van het filosoferen met kinderen, een pleidooi voor de CoPI-methode (Community of Philosophical Inquiry). Na twee voorwoorden en een inleiding schetst ze de methode, waarin de evenwaardigheid van alle deelnemers en de subtiele sturing van de gespreksleider fundamenteel zijn. Verder bekijkt ze het theoretische landschap over het filosoferen met kinderen. Ze verzet zich tegen de idee dat je met kleuters niet kan filosoferen omdat ze nog niet abstract kunnen denken, en toont aan dat de methode al geschikt is voor kinderen vanaf vijf. Verder gaat ze in op het vormen van een filosofische onderzoeksgroep met alle leeftijden, de verschillende methodes voor groepsgesprekken, de praktijk bij kinderen uit de lagere en middelbare school, en wat de methode ?oplevert?. De tekst wordt ondersteund met voorbeelden van sessies. Een aanrader voor wie op zoek is naar tips om in schoolverband of elders een filosofisch gesprek te beginnen met kinderen en jongeren. Met twee appendices, eindnoten, een bibliografie en een index.
Nederlands | 9789044126884
| Titel | Anders denken : filosoferen vanaf de basisschool |
| Auteur | Catherine C. McCall |
| Secundaire auteur | Mick De Meyer |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Antwerpen ; ApeldoornGarant, 2010 |
| Overige gegevens | 271 p - fig., tab - 24 cm |
| Annotatie | Vert. en bew. van: Transforming thinking. - London [etc.] : Routledge, 2009 - Met lit. opg., index |
| ISBN | 9789044126884 |
| PPN | 331056569 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Filosofie ; Basisonderwijs ; Methodiek |
