Een van de resultaten van het beleid Weer samen naar school is dat jonge risciokinderen zoveel mogelijk binnen het (speciaal) basisonderwijs opgevangen en begeleid moeten worden. Het gaat om kinderen die een trager ontwikkelingstempo hebben. Vraag is welke aanpak voor deze kinderen effectief is en een juist antwoord geeft op de hulpvraag van het kind. In deze publicatie worden drie gangbare stromingen voor het onderwijs aan jonge kinderen beschreven: programmagericht, ervaringsgericht en ontwikkelingsgericht. Vervolgens wordt aan de hand van casussen geschetst op welke wijze het probleem vanuit de drie stromingen benaderd wordt. Dit gebeurt op een consistente manier met aandacht voor observatie, hulpvragen en handelingsplannen. De publicatie is vooral bedoeld voor opleiding en nascholing. Het bevat talrijke werkopdrachten en formulieren. Naast opleidingssituaties is het ook in andere situaties goed bruikbaar. Kortom een praktisch georiënteerd boek, dat ontstaan is vanuit de dagelijkse praktijk.--------- Gezien het praktische karakter en de grote belangstelling voor jonge kinderen een positief advies over dit boek.\nJos Derksen
Nederlands | 9055743712
| Titel | Onderwijs aan jonge risicokinderen : drie visies nader bekeken |
| Auteur | Aleid Beets-Kessens |
| Secundaire auteur | Dick Memelink |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | 1e dr; |
| Uitgave | BaarnHBUitgevers, 2002 |
| Overige gegevens | 144 p - ill - 24 cm |
| Annotatie | Auteursnaam op rug: Aleid Beets. - Met lit. opg. |
| ISBN | 9055743712 |
| PPN | 238711544 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Speciaal onderwijs ; Nederland |
