Een verhelderend boek over de rol van kunstmatige intelligentie in het onderwijs. Wouter van der Horst onderzoekt de invloed van historische technologische ontwikkelingen op ons begrip van generatieve AI, met een focus op het onderwijs. Hij bespreekt het 'Horseless Carriage Syndrome', waarbij nieuwe technologieën worden beoordeeld vanuit hedendaagse perspectieven, en benadrukt het belang van historisch bewustzijn om de impact van AI beter te begrijpen. Het boek maakt gebruik van mediatheorieën om de kansen en risico's van generatieve AI in het onderwijs te analyseren en nodigt uit tot kritisch nadenken over hoe deze technologie ons begrip van menselijke intelligentie en creativiteit kan veranderen. De auteur pleit voor het maken van geïnformeerde en goed doordachte keuzes wanner het gaat om de inzet van AI in het onderwijs. In heldere stijl geschreven. Met foto's en illustraties in kleur en zwart-wit, waarvan een deel gegenereerd door AI. Wouter van der Horst is een practor verbonden aan het Practoraat Mediawijsheid in Amsterdam.
Nederlands | 9789492398826 | 90 pagina's
| Titel | AI in het onderwijs : historische perspectieven en nieuwe mogelijkheden |
| Auteur | Wouter van der Horst |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | Eerste editie; |
| Uitgave | 's-GravenhageAcco Uitgeverij, 2024 |
| Overige gegevens | 90 pagina's - illustraties - 21 cm |
| ISBN | 9789492398826 |
| PPN | 443657645 |
| Rubriekscode | 450.45 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Kunstmatige intelligentie; Onderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Kunstmatige intelligentie |
