Gids voor onderwijsprofessionals met 100 lessen om kinderen van groep 1 tot halverwege groep 3 te begeleiden bij het leren lezen, met aandacht voor taalbewustzijn, mondelinge taalvaardigheid en een actieve rol voor ieder kind. Met kleurenillustraties.
Een verhelderende gids voor onderwijsprofessionals over taal- en leesonderwijs in de groepen 1, 2 en 3 van de basisschool. Hoewel het leesonderwijs traditioneel pas in groep 3 begint, is het van belang is dat al in groep 1 en 2 voldoende aandacht wordt besteed aan het taalbewustzijn van kinderen. Middels 100 gescripte lessen bieden dit boek ondersteuning voor taal- en leesonderwijs van de kleuterklassen tot halverwege groep drie. In de lessen voor kleuters worden leerlingen zich bewust van verschillende klanken (het zogeheten fonemisch bewustzijn), waardoor het aanleren van letters, lezen en spellen in groep 3 gemakkelijker verloopt. Het boek kan naast andere lesmethoden worden gebruikt en biedt een aanpak met aandacht voor mondelinge taalvaardigheid en een actieve rol voor kinderen. Helder en inzichtelijk geschreven. Met kleurenillustraties. Marita Eskes en Marcel Schmeier zijn beiden leraar, onderwijsadviseur, spreker en auteur. Eskes schreef eerder ?Technisch lezen in een doorlopende lijn?* en ?Begrijpend lezen in een doorlopende lijn?**. Schmeier schreef onder andere ?EDI 2.0?.
Nederlands | 9789493336377 | 226 pagina's
| Titel | Van fonemisch bewustzijn naar beginnend leren lezen en spellen in 100 lessen : draag op effectieve wijze bij aan een goede leesstart van jonge kinderen |
| Auteur | Marita Eskes Marcel Schmeier ; Ruud Bijman |
| Secundaire auteur | Marcel Schmeier ; Ruud Bijman |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Huizen Pica, [2025] |
| Overige gegevens | 226 pagina's - illustraties - 30 cm |
| Annotatie | Omslag en titelpagina vermelden: Voor leraren, ouders en ondersteuners - Met literatuuropgave |
| ISBN | 9789493336377 |
| PPN | 451968638 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Leesonderwijs ; Basisonderwijs ; Taalonderwijs ; Kleuters |
