De Belgische psycholoog verweeft in een reisverslag over een fictief middeleeuws stadje zijn ideeen over de relatietraining.
Adviezen voor het aanknopen van gesprekken met onbekenden in de openbare ruimte met als doel persoonlijke groei en verdieping van maatschappelijke inzichten.
Overzicht van wat het nieuwe leren inhoudt en hoe dat uitwerkt in de praktijk. In een inleidend artikel bespreekt John Bronkhorst de wortels van het nieuwe leren. Aan de hand van opvattingen van Rousseau, Herbart en Litt laat hij zien dat ook in de achter ons liggende eeuwen al vaak heel verschillend gedacht werd over opvoeden en leren. Vervolgens zijn artikelen opgenomen met praktijkverhalen van bevlogen onderwijsmensen op de werkvloer en van mensen uit de ondersteunende schil (schoolbegeleidingsdienst, landelijk pedagogisch centrum, Pabo), aangevuld met concrete praktijkuitwerkingen. Aan de orde komen: de leerfabriek, de kantelkaart, e-learning en het nieuwe leren op de pabo, basisschool Wittering.nl, natuurlijk leren, ontdekkend leren, werken in ateliers, vraaggestuurd leren in de Gym+-klas, basisschool Romero, MI-atelier. Tenslotte is een interview met Luc Stevens opgenomen. Een groot deel van de artikelen is eerder verschenen in een thema-nummer van het tijdschrift Jeugd in School en Wereld.Primair onderwijs
Beschrijving van succesvolle vormen van adaptief onderwijs uit de internationale onderzoeksliteratuur en portretten van zeventien Nederlandse basisscholen. Het boek is bedoeld als inspiratiebron voor scholen, onderwijsbegeleiders en nascholers die zich willen verdiepen in vraagstukken rond adaptief onderwijs en die op zoek zijn naar concrete ideeen en voorbeelden. Het eerste deel van de rapportage is gewijd aan de literatuurstudie. Er wordt een overzicht gegeven van verschillende trends in de internationale literatuur over adaptief onderwijs. Vervolgens worden uitwerkingen van adaptief onderwijs beschreven, waarbij de nadruk ofwel ligt op het tegemoet komen aan verschillen tussen kinderen door middel van groeperingsvormen, ofwel door middel van instructie. Het tweede gedeelte begint met een overzicht van onderzoeksgegevens over adaptief onderwijs in Nederland. Vervolgens worden 17 scholen beschreven, waarbij per school aandacht wordt besteed aan de aanleiding om adaptief onderwijs te gaan geven, de achterliggende doelstellingen, de concrete vormgeving in de klassen en de opbrengsten van de school. Aan bod komen achtereenvolgens scholen die adaptief onderwijs realiseren in combinatieklassen, in enkelvoudige klassen en scholen die de opvang van kinderen die extra zorg nodig hebben gestalte geven buiten de reguliere klassen.VOLWASSEN
Onze website en deze zoekfunctie is vernieuwd en we werken er op dit moment hard aan om de laatste puntjes op de i te zetten. Mis je bepaalde functionaliteiten, dan vind je hieronder tijdelijk nog de link naar oude zoekfunctie.
